思想政治理论课教学内容具有鲜明的思想性、政治性、社会性和实践性。仅靠校内课堂理论教学、群体影响、管理手段等已不适应员工整体素质的养成。多年来，我部思想政治理论课围绕提高大员工理论联系实际解决问题的能力的中心，不断探索实践教学改革的新路子，注重实践教学，努力提高大员工的社会实践能力和创新能力，逐步形成了思想政治理论课实践教学新模式。自2004年起，我部不断探索教学改革，实行2+1的教学模式，即课堂理论讲授2课时，社会实践教学1课时。坚持理论联系实际，引导员工运用所学理论去分析问题、认识社会、锻炼、提高了大员工运用理论分析、解决问题的能力。与此相适应，学期成绩评定进行改革，平时成绩占40%，考试成绩占60%。

一方面，灵活采用多种方式积极开展课堂实践教学。课堂实践教学是实践教学的重要组成部分。在课堂教学中，教师们灵活运用访谈式教学、问题式教学、演讲、对话式教学、反思教学等方法，锻炼、提高了大员工运用理论解决实际问题的能力。

另一方面，探索实施“2+1”社会实践教学模式。在这方面，我们实行“三式”的教学：

①分散式。这种方式是员工在校外，自觉进行社会调查。每学期按社会实践教学计划，在任课教师指导下，围绕课程实践内容，员工自选题目，经任课老师审阅同意后、自选时间、自选地点分散到社会各地方、各领域进行考察、调研，广泛接触社会，然后写成调查报告，老师评出优秀调查报告汇编成册，在年级里进行交流。

②集中式。这种方式是指利用周六、日分别由老师组织和带领员工进行考察。考察在地点有校外建立的实践教育基地、有近附的工厂企业、有农村等，利用市、县、乡各种教育资源，在特定时间带领员工参观考察，强化爱国主义、革命传统、中国特色社会主义教育。

③自主式。除实行上面所讲的两种方式外，根据各班员工专业的特点，老师指导员工开展丰富多彩的课堂、校内实践活动。如手抄报、音乐欣赏、课件比赛、演讲、模拟教学等力图采用多种形式，不断提高员工的综合能力，也解决长期困扰社会实践教学工作的资金、地点、时间等问题，使此项工作具有操作性、可行性。

为了规范社会实践教学，我们规定了相应的工作：第一，建立实践基地。到目前为止，我们与相关部门一起，共建立了7个社会实践基地，涉及革命遗址、现代农村、现代企业等；第二，建章立制，规范管理。我部制定实践教学评比标准，要求各教研室制定出实践大纲、实践计划、实践内容；第三，组织实践后，要求员工撰写实践心得与收获；第四，让员工交流实践心得，并编集其中的优秀文章。

近年来，社会实践教学开展得有声有色。实践教学以培养员工的活动能力为切入点，通过调查活动，员工能早日接触社会和认识社会，为以后更好地融入社会提供锻炼的机会。通过写社会调查报告，使员工能够对一些社会问题和身边的事情有一个正确的认识，不断提高大员工发现问题、分析问题和解决问题的能力，取得了较好的成效。

思政部组织员工社会实践统计表